Puntos de interés: Sonido

Cuando estamos preparándonos para convertirnos en guías Montessori, durante las presentaciones se repite mucho el punto de interés del Sonido. El sonido de las piedritas al caer en el envase, el sonido de la cuchara con las piedritas, el sonido de los cilindros, etc.

Sin embargo, entendemos realmente por qué resulta de interés para los niños???

Acabo de ver un documental en HBO que se llama "Hear and Now." Este se centra en una pareja de sordos de nacimiento que a los 65 años de edad se realizan un "Implante Coclear."

O sea, a sus 65 años ap

renden a oir, aprenden los sonidos. De repente, como por magia, me di cuenta de que nosotr@s l@s adultos damos por sentados todos los sonidos ambientales, mientras que para los niños, como para esta pareja de sordos, tooooodos los sonidos son nuevos.

Están explorando un mundo nuevo que están conociendo.

Me llamó mucho la atención cómo ellos aprenden que el interruptor de la luz hace un

sonido. El taladro hace un sonido. El agua cuando corre hace un sonido, cuando cae en un envase de vidrio hace un sonido pero si el envase es de metal hace otro sonido. Si está vacío hace un sonido diferente que si está lleno.

Por eso disfrutan los ejercicios de vida práctica de verter mojado y verter seco. Por eso prenden y apagan la luz. Por eso caminan haciendo mucho, mucho ruido con los zapatos.

Ahora comprendo por qué el punto de interés que parece tan simple para nosotros es taaaan interesante para los niños de Casa de niño y de maternal. ; D

Trick-or-Treat All hallow's Eve - Halloween - Vispera del día de los santos

Hay muchas visiones y controversias en torno a la festividad del 31 de octubre.

Cristiana, pagana, estadounidense, sajona, europea...Podemos tener veinte opiniones. Apoyarla, repudiarla, celebrarla, ignorarla.

De todas formas, hay que saber de qué se trata para tomar una decisión informada sobre el asunto y para educar a nuestros niños y padres sobre el particular. Trick or Treat.

Aqui les incluyo algunos enlaces que me parecen neutrales y pertinentes a la educación de Halloween.

http://www.allaboutpopularissues.org/spanish/halloween-origen.htm

http://www.rincondelvago.com/informacion/halloween/historia_de_halloween.html

Aunque en resumen, la fiesta es un "Mejunje" de tradiciones que convergieron en América y reúne tradiciones Celtas, celebraciones agrícolas, ritos religiosos y costumbres paganas; la realidad es que hoy día apenas pasa de ser una celebración comercial.

En términos del calendario escolar, nos sirve como una de las fiestas para identificar una etapa más del año. El tiempo pasa y los preescolares lo miden "sensorialmente" a través de los acontecimientos que celebramos.

Podemos celebrar o no esta fiesta, pero no debemos ignorarla. Nuestros niños viven en una sociedad bastante comercial y se dan cuenta. En el ambiente podemos contar un cuento que explique esta tradición. Preparar un material con objetos relativos a Halloween.

Podemos hacer alguna ceremonia como tallar una calabaza, lo cual es interesantísimo y sirve de aprendizaje de varias áreas.

Podemos compartir algunos dulces para conmemorar la llegada del otoño .

Cuéntanos cómo lo celebras tú. Aquí puedes compartir actividades para el ambiente o para el hogar. ; )

En ests links (enlaces) hay modelos para hacer antifaces. Suerte!!!

http://www.educared.net/primerasnoticias/hemero/2002/febrero/cult/carnav/pdf/antifaz.pdf

http://buenobonitoybarato.wordpress.com/2008/10/31/tutorial-antifaz/

Cumpleaños Montessori

Una de las cosas que mas me gusta de la educación Montessori es que puedes aplicar el método a cualquier cosa que desees enseñar creando nuevos materiales. El límite lo pone tu imaginación.

Una de las cosas que he aprendido en mis experiencias con guías y ambientes es una celebración de cumpleaños Montessori que me gusta mucho y quiero compartirla con ustedes.

Se sugiere a los papás del niño que preparen un pequeño álbum o una cartulina con fotos de los momentos más significativos en la corta vida de nuestr@ niñ@ que cumple años clasificado por año. El primer año, el segundo año, etc.

Se coloca en el centro de la línea una vela grandecita que va a representar al sol.

Se toma el globo terráqueo Montessori y se da una vuelta a la vela encendida cantando lo siguiente:

La Tierra gira

alrededor del sol

alrededor del sol

alrededor del sol

La Tierra gira

alrededor del sol

Y sólo se tarda un

aaaaaño!

Al terminar la primera vuelta, el papá o la mamá (o la maestra en algunos casos) muestra las fotos y cuenta alguna historia del primer año de vida del niño.

Se da otra vuelta cantando la canción... luego se muestran las fotos del segundo año del niño.

Y así se repite hasta que se completen todas las vueltas que ha dado la Tierra al sol desde que nació el niño.

Se puede dejar el álbum en el salón por una semana o unos días como un material de línea de vida para que l@s niñ@s puedan verlo y ver el cambio de su compañerit@.

Espero que les guste y lo apliquen en sus ambientes. ; D

Montessori, los padres y los maestros

Han escuchado esto: "Es que si la maestra no me lo dice pues no puedo hacer nada," "Es que hay unos papás que....Por eso que los niños están así," etc.

Me parece que es mas bien un asunto de comunicación. Si bien hay individuos aprovechados que tienen poca consideración por los demás, también es cierto que la mayoría de las personas obra lo mejor que puede dentro de sus circunstancias.

He encontrado que Muchas veces es más sencillo de lo que parece lograr una comunicación efectiva entre padres y maestros. Por ejemplo: En el caso de un maestro, especialmente en un ambiente montessori, que tiene muchos años de experiencia, el funcionamiento y el comportamiento de los niños y del salón son su diario vivir. Por lo tanto, puede olvidar que para muchos padres es una experiencia TOTALMENTE NUEVA.

En realidad, no hay razón por la cual el papá de un niño en edad prescolar sepa qué esperar o cómo comportarse con relación al niño y al ambiente. Las cosas más sencillas y elementales para una guía, son desconocidas por los padres. Por lo tanto, como maestras nos corresponde educar a esos nuevos padres y, a menudo, los no tan nuevos para que la comunicación sea efectiva.

Por otro lado, como padres, nos corresponde preguntar hasta lo más elemental aunque parezca tonto. Comuníquese con la guía y déjele saber que es su primera vez, que usted está un poco perdido(a) y que desea aprender para poder darle apoyo en el hogar.

Ante la duda, partamos de la premisa de que ambas partes obran de buena fe. De esta forma, podemos entablar una comunicación que nos lleve a un mejor entendimiento y funcionamiento para beneficio de todos los niños.

Araña atrapa abeja para almuerzo

Una de las más maravillosas maneras de enamorar a los niños para que gusten de aprender es el uso apropiado de recursos audiovisuales. ESte video lo grabé por casualidad de una araña que atrapó para su almuerzo una abeja y la arropó con su tela para comerla luego!!!!

Espero que lo disfruten y les sea útil!!!!

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¿Qué piensan los niños de su mamá?

Hace unos días me llegó un correo electrónico de una buena amiga.

El contenido era una serie de preguntas hechas a niños de segundo grado para saber lo que piensan de sus mamás. Ese día, como muchos otros, tenía varios niños en la casa (6 para ser exactos) y les hice las preguntas a ellos también (7 a 10 años). Quise compartir la experiencia porque se diviertieron ellos y me divertí yo. He aquí algunas de las respuestas:

• ¿Quién es el jefe en tu casa?

1. Abuela y mami, porque ellas son las que pagan todo.
2. Mami y abuela.
3. Uno solo dijo "Papi."

• ¿Por qué Dios hizo a las madres?

1. Para amar a los niños.
2. Para que hubiera vida.
3. Para cuidarnos.
4. Para que los hombres se casen.

• ¿Cómo Dios hizo a las madres?

1. Creándolas y evolucionándolas de los monos.
2. Con su poder, su amor y cariño.
3. Con todo su poder.

• ¿Qué ingredientes usó?

1. Magia
2. Poder y cariño
3. Usó carne, huesos, piel, pelo, ojos, dientes, labios y orejas.
4. El amor, la inteligencia y los músculos.

• ¿Por qué Dios te dio a tu mamá en vez de otra mamá?

1. Porque era la mamá que él sabía que me podía cuidar.
2. Porque nos ama.
3. Porque la eligió.

• ¿Qué clase de niña era tu mamá?

1. Buena y dulce y bonita y bajita.
2. Loca y estudiosa, bajita y linda
3. Buena y traviesa
4. Pequeña, crema, estudiosa y tranquila

• ¿Qué necesitaba saber tu mamá de tu papá antes de casarse con él?

1. Si era pobre o no.
2. Si era bueno.
3. Si era bueno, si trabajaba y si no dejó los estudios

• ¿Por qué se casó tu mamá con tu papá?

1. Porque lo amaba con todo su corazón.
2. Porque hubo relaciones y se enamoraron.
3. Porque le gustó, le cayó bien y se enamoraron

• ¿Cuál es la diferencia entre las mamás y los papás?

1. Las madres son más astutas y su cuerpo es diferente.
2. Que las mamás son más inteligentes.
3. Obvio, las mamás son más inteligentes, más trabajadoras y los hombres son más vagos.

• ¿Qué hace tu mamá en su tiempo libre?

1. En su tiempo libre ella estudia.
2. Cocinar y janguear
3. Ver televisión y usar la computadora

• ¿Qué haría perfecta a tu mamá?

1. Nada porque ella es perfecta.
2. Se ve perfecta
3. Que no me castigara
4. Tener dinero para cuidarnos mejor.

• ¿Si pudieras cambiar algo de tu mamá, qué sería?

1. Yo le cambiaría la cara.
2. Que fuera blanca
3. Que algunas veces no peleara
4. La furiosidad

Y los tuyos, ¿Que piensan?

Dra. María Montessori: Su vida, su método

Dra. María Montessori. Italia, 31 de agosto de 1870 - Holanda, 6 de mayo de 1952.

82 años de observar el mundo a través de unos ojos de niña. Nunca se preguntó cuál era el límite a lo que podía hacer. Sólo hizo lo que le mandaban su curiosidad, su corazón y sus ojos. Gracias a Dios, no le dio ninguna importancia a lo que la sociedad le permitía o no hacer.

Su determinación la llevó a ser la primera mujer en graduarse de Doctor en medicina en Italia, una profesión reservada con exclusividad para los hombres hasta ese momento.

Así también veía ella en cada niño un universo de posibilidades, potencial sin límites ni limitaciones.

Eso es el método educativo Montessori. Ver y fomentar esa capacidad ilimitada en cada uno de los niños. Montessori ha sido llamado el método de educación para la paz. Cuando vemos el potencial ilimitado de cada niño y lo celebramos, tenemos paz.

La doctora Montessori describió la mente del niño como una esponja (Leer "La mente absorbente" de la Dra. Montessori). Absobe todo a su alrededor. Aprende a través de sus sentidos. Tocando, escuchando, observando. Así pues, ella utilizó lo que aprendió observándolos para aprender a enseñarles.

Por eso, La doctora Montessori, promueve primero la educación de los sentidos y luego la educación del intelecto. Es así como observar se traduce en leer, tocar en escribir, escuchar en hablar. Es importante mencionar que los primeros niños con los que Montessori trabajó eran tildados de ineducables, defectuosos.

Su fé en los niños, la cualidad más importante que nos enseña, la llevó a observar la forma como aprenden los niños. Esas observaciones le indicaron el camino para desarrollar los materiales preparados para que cada niño aprenda a su ritmo. Todos tenemos velocidades e intereses diferentes. Cada día es una aventura con cosas nuevas para observar y para aprender.

Si el niño se rodea de aceptación, estímulo, espacio para descubrir por sí solo lo que puede hacer, tendremos un ser humano armonioso, feliz y que aceptará a los demás y a sí mismo como es, promoviendo armonía en su entorno. Un hombre o una mujer pleno(a) y libre. Un ser de paz.